Ya se encuentran disponibles las cápsulas audiovisuales de La Escuela de la Escucha, las cuales sistematizan y comunican distintas dimensiones del trabajo desarrollado en los establecimientos educacionales participantes. Las cápsulas recogen las experiencias de estudiantes y docentes, así como el marco conceptual e institucional del proyecto, poniendo en valor la escucha como herramienta de investigación, pedagogía y reflexión social y territorial. El material audiovisual está realizado por la productora FIBRA.

Son 6 cápsulas las que se pueden encontrar en el canal de Youtube de CMUS y son las siguientes:

1. Escuchar de otra manera: aprendizajes y experiencias en la Escuela de la Escucha

¿Qué significa escuchar más allá de oír? En esta primera cápsula audiovisual de La Escuela de la Escucha, estudiantes de enseñanza media comparten sus experiencias, reflexiones y descubrimientos tras participar en este proyecto educativo desarrollado por el Núcleo Milenio en Culturas Musicales y Sonoras (CMUS). A partir de ejercicios de exploración sonora y reflexión colectiva, las y los estudiantes revisitan su relación con los sonidos cotidianos, reconociendo cómo la escucha activa transforma la manera de habitar los espacios, vincularse con otras personas y construir identidad comunitaria.

2. Escuchar para investigar: territorio, ciudadanía y género desde el sonido

En esta segunda cápsula de La Escuela de la Escucha, estudiantes de distintos establecimientos educacionales presentan sus experiencias de trabajo en los ejes temáticos del proyecto: medio ambiente y territorio, migración y ciudadanía, y cultura y relaciones de género. A partir de la escucha atenta y del registro de los paisajes sonoros de sus comunidades, las y los participantes reflexionan sobre cómo el sonido puede convertirse en una herramienta de investigación social, capaz de revelar conflictos, transformaciones, memorias y formas de convivencia que muchas veces no aparecen en los textos ni en los discursos tradicionales.

3. Escuchar la memoria: relatos, sonidos y vínculos intergeneracionales

En esta tercera cápsula de La Escuela de la Escucha, las y los estudiantes comparten sus experiencias de investigación sonora y aural en la comunidad, a partir de entrevistas realizadas a personas adultas mayores de sus territorios. A través de la escucha atenta de voces, relatos y recuerdos, el trabajo permitió acceder a memorias individuales y colectivas que se activan no solo mediante las palabras, sino también a través de los sonidos del pasado y del presente. Campanas, oficios, músicas, paisajes sonoros desaparecidos o transformados emergen como huellas vivas de la historia local.

4. Aprender escuchando: experimentación y pedagogías sonoras

En esta cuarta cápsula de La Escuela de la Escucha, las y los estudiantes relatan sus experiencias en torno a las actividades principales del taller, destacando el carácter experimental, lúdico y sensorial de esta propuesta pedagógica. A través de ejercicios de escucha activa, grabaciones de campo, juegos sonoros y dinámicas colectivas, el proyecto propone formas de aprender que se alejan de los métodos tradicionales basados exclusivamente en la palabra escrita u oral. En su lugar, el sonido, el cuerpo y la experiencia compartida se convierten en herramientas centrales para el aprendizaje.

5. Escuchar para educar: miradas docentes e impacto en la comunidad escolar

Esta quinta cápsula de La Escuela de la Escucha recoge las perspectivas de docentes y equipos educativos de los establecimientos participantes, quienes evalúan la implementación del programa y reflexionan sobre su impacto en la comunidad escolar. Desde la experiencia en aula, las y los docentes observan transformaciones en la forma en que los y las estudiantes se relacionan con el sonido, el territorio y entre sí, así como el desarrollo de habilidades de escucha, atención, reflexión crítica y trabajo colaborativo. La cápsula aborda también las oportunidades y desafíos que implica integrar una metodología experimental y sensorial en el contexto educativo formal.

6. ¿Por qué escuchar? Origen y sentido de la Escuela de la Escucha

En esta sexta cápsula de La Escuela de la Escucha, Daniel Domingo Gómez, Coordinador Ejecutivo del Núcleo Milenio en Culturas Musicales y Sonoras (CMUS), y Constanza Tobar Tapia, asistente de investigación CMUS, contextualizan el origen, los objetivos y el sentido del proyecto de vinculación con el medio La Escuela de la Escucha. A lo largo del video, se presenta el marco general del CMUS como una plataforma de investigación interdisciplinaria que estudia la música, el sonido y la escucha para comprender los procesos de cambio y continuidad de la sociedad chilena. Desde ese enfoque, se explica cómo surge la Escuela de la Escucha como una propuesta educativa que traslada herramientas de investigación sonora y aural al ámbito escolar, promoviendo la escucha crítica, la reflexión colectiva y el vínculo con los territorios locales.

Puedes ver todos los videos a continuación: